Capítulo 1.1
Exame Especial de Coleta de Fichas
“Vamos agora começar o exame especial da ilha desabitada.”
Todos os rostos na multidão expressavam perplexidade, mas Mashima-sensei prosseguiu sem esperar, continuando sua explicação sobre o exame especial. Mal tínhamos vislumbrado o fim do exame na ilha desabitada, e um novo exame já estava prestes a começar.
Se o jogo de sobrevivência que acabamos de terminar tivesse sido a primeira parte, e o que viria a seguir a segunda? Seguindo essa lógica, também poderia ser um ato intermediário, mas, considerando o estado físico de alguns alunos, três provas consecutivas pareciam realmente impossíveis.
Seja como for, a situação era desesperadora, e já se aproximavam das cinco da tarde. Os alunos do terceiro ano já haviam sobrevivido a inúmeros exames especiais e desenvolvido uma resistência considerável — mesmo assim, não conseguiam esconder a perplexidade diante das circunstâncias.
“Parece que realmente vamos ter outro exame, afinal. Yamamura e Shiraishi já estão praticamente no limite, não é?” Hashimoto esboçou um meio sorriso ao dizer isso, com um tom de compaixão. Mas a escola não tinha intenção de esperar por ninguém.
“O exame especial que realizaremos agora consiste em 10 grupos de 16 alunos cada. Cada grupo terá um monitor adulto designado, que dará instruções conforme necessário. Por favor, sigam as instruções do monitor em todos os momentos. Como acredito que vocês já saibam, devido a expulsões anteriores, alguns grupos inevitavelmente começarão com menos membros. No entanto, este exame foi ajustado para garantir que as diferenças no tamanho dos grupos não criem vantagens ou desvantagens em relação aos outros grupos — vocês podem considerar que não há condições favoráveis ou desfavoráveis.”
Se os grupos eram compostos por 16 pessoas, então era muito provável que não se tratasse de um exame especial simplesmente dividido por turma.
E como que para confirmar isso, as próximas palavras do professor Mashima começaram a esclarecer a situação. “Imagino que alguns de vocês já tenham percebido: as garrafas de plástico que vocês receberam ao desembarcar são a chave para determinar seus grupos desta vez. Cada garrafa tem um rótulo em uma das cinco cores: vermelho, azul, verde, amarelo e roxo. A escola as preparou de acordo com o número de alunos em cada turma e coordenou a distribuição para que vocês as recebessem.”
Eu, assim como todos os alunos presentes, olhei para a garrafa de plástico em minhas mãos. Meu rótulo era azul; o de Hashimoto, que estava ao meu lado, era roxo. Nesse momento, eu já percebi que não tínhamos sido designados para o mesmo grupo.
Mas havia apenas cinco tipos de rótulos — insuficientes para dez grupos. Nesse caso… era necessário haver outra marca de agrupamento nas garrafas.
Retirar os rótulos só geraria lixo, e se a brisa do mar os levasse, poderiam acabar no oceano. Se o objetivo era aleatoriedade, o lugar lógico para procurar eram as tampas das garrafas. Desrosqueei a minha e verifiquei o conteúdo. Vendo o que eu estava fazendo, Hashimoto fez o mesmo com a dele.
“Não tem nada dentro da minha tampa. E da sua?”
“Há algo desenhado — uma única linha preta.”
“Pessoal, por favor, desenrosquem as tampas das garrafas e examinem o interior. Existem dois tipos de tampas: as sem marcação e as com uma única linha preta. Garrafas de plástico com rótulo vermelho e tampa sem linha preta são do Grupo 1. Garrafas com rótulo vermelho e linha preta na tampa são do Grupo 2. Essas são as regras de agrupamento.”
Em seguida, o professor Mashima explicou os oito grupos restantes. O grupo azul era composto pelos grupos 3 e 4. O grupo verde, pelos grupos 5 e 6. O grupo amarelo, pelos grupos 7 e 8. O grupo roxo, pelos grupos 9 e 10. Ele acrescentou que o grupo 10 era o único com menos de 16 membros.
“Então estou no Grupo 10, o que tem menos gente. Ayanokouji, você é do Grupo 3… Parece que não conseguimos identificar em qual grupo cada pessoa foi alocada.”
Hashimoto examinou rapidamente o ambiente ao redor, mas tudo o que ele conseguia ver eram garrafas de plástico de cinco cores diferentes; não havia como saber quais tampas tinham linhas internas e quais não tinham. Sem reunir todos para verificar, não tínhamos como saber quem estava em cada grupo. O design provavelmente também tinha o objetivo de impedir que os alunos trocassem garrafas entre si.
Logo descobriríamos a identidade dos membros que ainda não conhecíamos. Por ora, era mais importante nos concentrarmos nas regras — e os professores, liderados por Mashima-sensei, estavam se preparando exatamente para isso. “Agora vou anunciar o conteúdo detalhado deste exame especial. Para que vocês entendam, leiam atentamente o material que será distribuído em breve.”
Após uma breve pausa, ao sinal do professor Mashima, os materiais foram distribuídos. O documento de várias páginas incluía um mapa, com as bordas presas por argolas de encadernação — provavelmente para evitar que as páginas fossem levadas pelo vento. Logo em seguida, o professor começou a explicar os detalhes deste novo exame especial da ilha desabitada.
“Vocês enfrentarão uma variedade de tarefas dentro de seus respectivos grupos, coletando ‘Fichas’ com base em seus resultados. Além disso, cada turma designará um líder, que será nomeado antecipadamente pelo professor responsável pela sala. Ademais, embora algumas classificações de turma tenham mudado temporariamente devido aos resultados do Exame Especial de Sobrevivência, essas mudanças ainda não serão finalizadas antes do final do mês e as classificações de turma permanecerão inalteradas durante este exame. Turma A: Horikita Suzune. Turma B: Ryuuen Kakeru. Turma C: Ayanokouji Kiyotaka. Turma D: Ichinose Honami. Os alunos mencionados acima atuarão como líderes.”
Enquanto ouvia a explicação do professor Mashima, baixei o olhar para o material que tinha em mãos.
‘Exame Especial de Coleta de Fichas’
Visão geral
Ao longo de um exame especial de 4 dias e 3 noites, desafie-se com várias tarefas, colete fichas e chegue à linha de chegada.
Recompensas de chegada em grupo
Com base na ordem de chegada à linha de chegada, um multiplicador de Tokens e Pontos Privados são concedidos como recompensas.
Nota: A classificação de um grupo é determinada quando mais da metade de seus membros tiverem chegado à linha de chegada.
Grupo do 1º Lugar: Multiplicador de fichas 100% — 100.000 Pontos Privados
Grupo do 2º Lugar: Multiplicador de fichas 95% — 80.000 Pontos Privados
Grupo do 3º Lugar: Multiplicador de fichas 90% — 50.000 Pontos Privados
Grupo do 4º Lugar: Multiplicador de fichas 85% — 30.000 Pontos Privados
Grupo do 5º lugar: Multiplicador de fichas de 80% — 20.000 Pontos Privados
Grupos em 6º lugar e abaixo: Multiplicador de fichas 75% — 10.000 Pontos Privados
Grupos desqualificados: Multiplicador de fichas 70% — Nenhum ponto privado
Recompensas e penalidades determinadas pela quantidade de tokens em posse.
Os seguintes resultados serão atribuídos com base na contagem total de fichas do grupo ao qual o líder de cada turma pertence:
Contagem de Fichas 1ª: Pontos de Classe +100
Contagem de Fichas 2ª: Pontos de Classe +50
Contagem de Fichas 3ª: Pontos de Classe +20
Contagem de fichas do 4º ao 9º: Sem alterações
Contagem de fichas (última): Pontos de classe -50
Ao que tudo indicava, as chaves seriam descobrir como adquirir fichas, como chegar à linha de chegada o mais rápido possível e como manter um multiplicador alto.
“Em relação aos Pontos Privados recebidos ao cruzar a linha de chegada, cada aluno do grupo que ficar em 1º lugar receberá 100.000 Pontos Privados. Há também outra recompensa, o multiplicador de fichas, que está vinculado à classificação com base na quantidade de fichas e às recompensas individuais que serão explicadas posteriormente. Por exemplo, se um grupo ficar em 3º lugar, suas fichas finais serão multiplicados por 90%; grupos que ficarem em 6º lugar ou abaixo receberão 75% e assim por diante. Além disso, a quantidade de fichas após a aplicação do multiplicador será arredondada para cima.”
Em outras palavras, mesmo que um grupo tivesse coletado um total de 1.000 fichas até o final do exame, quanto menor a sua classificação, menor seria o total de fichas coletadas. Embora ainda não estivesse claro o que exatamente significava “chegar à linha de chegada” ou quais eram as condições para isso, competir por uma das primeiras posições era obrigatório.
“Tudo isso é uma boa notícia para os alunos, mas este exame especial também acarreta diversas penalidades severas. Além disso… algumas delas são inevitáveis.”
A página seguinte parecia abordar os detalhes da penalidade que Mashima-sensei estava prestes a explicar.
Lista de Penalidades
— Ao final da prova, o aluno com a menor pontuação em fichas será sujeito à expulsão. Caso haja empate entre alunos com a menor pontuação em fichas, será selecionado o aluno com a menor Avaliação Geral de Habilidades (OAA) em 1º de junho. Se o resultado da avaliação geral de habilidades for igual, será considerada a OAA do mês anterior.
— Durante a prova, se a contagem de fichas de um aluno chegar a 0, ele será expulso imediatamente. Se o aluno em questão possuir um Ponto de Proteção, ele se retirará da prova e permanecerá em espera a bordo do navio. Esta penalidade se aplica apenas à primeira pessoa que a sofrer.
— Ao final da prova, para cada aluno que não tiver chegado à linha de chegada, sua respectiva turma perderá 5 Pontos de Turma. Além disso, independentemente da classificação do grupo, o multiplicador final de fichas para os alunos que não tiverem chegado à linha de chegada será calculado em 70%.
— Quando mais da metade de um grupo tiver chegado à linha de chegada e a classificação do grupo tiver sido determinada, os alunos que ainda não tiverem chegado à linha de chegada perderão 1 Ponto de Classe a cada 30 minutos que se passarem até que cheguem.
— Se um aluno sair da área onde seu monitor está localizado, ele perderá 1 ficha por cada hora que estiver ausente. O cronômetro é reiniciado assim que ele retornar à área.
Múltiplas penalidades severas — nem todas foram impostas por violações de regras. Entre elas, havia penalidades evitáveis e penalidades obrigatórias e inevitáveis.
Parecia que este exame seria ainda mais difícil do que o Exame Especial do Jogo de Sobrevivência.
“Então a escola finalmente está levando a coisa a sério, hein, Ayanokouji.”
“Ao que parece, sim.”
As penalidades do Exame Especial do Jogo de Sobrevivência provavelmente recairam sobre Horikita e a única pessoa confirmada com um Ponto de Proteção ainda era Kouenji. Outras turmas também poderiam ter alguns, mas zerar deliberadamente as fichas e gastar um Ponto de Proteção para cancelar um espaço de expulsão só beneficiaria o inimigo — certamente ninguém seria tolo o suficiente para tentar. A falha no Exame Especial do Jogo de Sobrevivência já havia eliminado preciosos Pontos de Proteção e a Turma A agora se encontrava em uma posição extremamente precária.
“A seguir, explicarei os detalhes das fichas, bem como as recompensas individuais.”
— Em relação as fichas de frente e de verso
Existem fichas de dois tipos: frente e verso.
As fichas concedidas como reconhecimento por conquistas individuais são fichas com a frente impressa. As fichas obtidas de outras formas são fichas com o verso impresso.
As recompensas por vitória, determinadas pela contagem de fichas, são calculadas com base no número total, independentemente de serem fichas de frente ou do verso.
As recompensas individuais são calculadas com base exclusivamente nas fichas de frente.
— As fichas podem ser transferidas (é necessária uma operação específica, que envolve o contato com o relógio da outra pessoa).
Não há limites para o número de fichas que podem ser transferidas, o número de vezes que isso pode ser feito ou os destinatários.
As fichas usadas para transferência se tornarão fichas de verso e não poderão ser restauradas para fichas de conversão.
Quando um aluno que chega à linha de chegada, sua contagem de fichas é finalizada e nenhuma transferência adicional de qualquer tipo pode ser feita posteriormente.
— Utilização de fichas
O uso de 1 ficha permite que você converse com qualquer aluno por 5 minutos.
O consumo de 1 ficha permite confirmar a localização atual de qualquer aluno.
A possibilidade de transferir fichas a qualquer momento parecia ser uma forma eficaz de contornar certas penalidades. Por exemplo, poderia salvar um aluno cujas Fichas estivessem prestes a zerar ou um aluno que corresse o risco de ficar com menos Fichas, resgatando um aliado em perigo. No entanto, por outro lado, como a transferência faz com que as Fichas se tornem Fichas do verso, ela não poderia ser usada para obter recompensas individuais.
Recompensas Individuais
Recompensa Especial — O aluno que coletar o maior número de fichas da frente ganhará 100 Pontos de Turma para sua turma e, simultaneamente, receberá 500.000 Pontos Privados (caso haja empate entre vários alunos em primeiro lugar, a recompensa será dividida igualmente entre eles).
Todos os alunos recebem pontos privados equivalentes a 1.000 fichas de frente da loja.
Os 100 Pontos de Classe concedidos pela recompensa especial não podiam ser ignorados. Era uma quantia considerável, comparável à vitória em um exame especial completo, embora fosse importante notar que quanto mais pessoas participassem, mais os pontos seriam divididos entre elas.
Em qualquer caso, coletar individualmente até mesmo mais um Token era vantajoso para qualquer aluno.
Para o bem ou para o mal, o quadro completo havia se tornado claro e os alunos provavelmente começaram a sentir um nível apropriado de tensão.
Ao cooperarem em grupo para coletar Fichas e alcançar uma classificação alta, os alunos desse grupo naturalmente obteriam uma grande quantidade de Pontos Privados. Isso era um benefício puro. Ao mesmo tempo, porém, se alunos de outras turmas dentro do mesmo grupo possuíssem um grande número de fichas de frente, a recompensa especial poderia ser roubada. Isso significava, na prática, uma oportunidade de abrir uma enorme vantagem sobre as turmas rivais.
Em seguida, o professor continuou explicando várias novas funções dos relógios.
Após inserir o código de acesso de seis dígitos configurado no seu relógio, você poderá confirmar a quantidade de fichas e usar a função de transferência. Você pode experimentar, mas atenção: inicialmente, todos os alunos receberão pelo menos 2 fichas. A quantidade de fichas concedida varia de pessoa para pessoa, portanto, saber com quantas fichas você começa é uma informação muito importante. Recomenda-se que você não permita que terceiros vejam a quantidade de fichas que você possui.
Eu havia presumido que seria uma largada uniforme para todos, mas parece que não foi o caso.
Ao operar o relógio, desde que ninguém olhasse para a tela por trás ou pelos lados, era praticamente impossível para outras pessoas verem o que estava sendo exibido no relógio.
Mantendo-se atentos ao que acontecia ao redor, os alunos operavam seus relógios e começavam a confirmar suas contagens iniciais de fichas.
O número exibido no meu relógio era 11. À primeira vista, parecia bastante, mas sabendo apenas que pelo menos 2 Tokens foram concedidos, provavelmente seria impossível avaliar sem ver a contagem de outras pessoas.
Estendi a mão e deixei Hashimoto, que estava ao meu lado, ver o conteúdo do meu relógio. Comparando com o dele, ele mostrou uma expressão surpresa e então virou o relógio na minha direção. O número no relógio de Hashimoto era 9. Embora próximo, o número de Hashimoto era ligeiramente menor.
Era improvável que isso se baseasse no OAA (Índice de Aptidão para a Avaliação) ou no desempenho em uma matéria específica. Provavelmente estava relacionado ao papel — ou melhor, à contribuição — do aluno no exame anterior, ou ainda mais provavelmente, ao tempo de permanência na prova. Yamamura e Shiraishi resistiram até o fim, gastando o máximo de energia e já estavam completamente exaustas. Por outro lado, os alunos que desistiram mais cedo conseguiram conservar suas energias e estavam fisicamente cheios de vigor. Se a intenção era garantir que eles não corressem riscos simplesmente por esse motivo, era um acordo bastante convincente.
Mas, ao mesmo tempo, não era algo que justificasse pura alegria.
Embora eu pudesse deduzir que estava começando com muito mais fichas do que os outros, era melhor não demonstrar isso.
“Por fim, embora todos estejam presentes agora, pode haver alunos que sintam desconforto físico durante a prova. O tratamento dessas situações envolve algumas nuances, portanto, leiam atentamente o regulamento sobre o assunto.”
Voltei meu olhar para os detalhes sobre o processo de retirada, que estavam escritos na última página do material.
— Em relação à impossibilidade de continuar o exame
Somente em casos de impossibilidade de continuidade devido a doença súbita ou lesão grave, o aluno poderá, em princípio, solicitar verbalmente ao monitor a possibilidade de prosseguir. Além disso, caso não haja monitores por perto e o aluno não consiga contato, poderá utilizar a função de monitoramento para emitir um pedido de resgate de emergência. Contudo, uma vez tomada a decisão de desistir, as fichas acumuladas serão imediatamente canceladas. Como medida de apoio, qualquer aluno poderá transferir fichas para o aluno que desistir, sem restrições de distância. Ademais, para o grupo ao qual o aluno que desistiu pertence, a classificação será estabelecida somente se todos os membros, EXCETO o aluno que desistiu, cruzarem a linha de chegada.
Fingir doença ou ocultar deliberadamente doença ou lesão grave para continuar o exame é proibido. Em caso de dúvida, consulte a escola. Se a infração for constatada, será aplicada a expulsão.
Durante um exame em uma ilha desabitada, desconforto físico e lesões eram inevitáveis. A escola provavelmente se recusava a tolerar relatos falsos porque queria evitar que o tamanho dos grupos diminuísse ainda mais. Quanto mais alunos de outras turmas fossem misturados em um grupo, maior seria a desvantagem de perder um membro, então o impulso de esconder problemas físicos surgiria naturalmente. Essa era uma regra criada para evitar esse problema antes mesmo que ele começasse. E, com a possibilidade de fingir doença descartada, também não haveria casos de Kouenji desistindo deliberadamente para abandonar o exame.
“As regras são extremamente rígidas. Então, mesmo que seu corpo entre em colapso e você desista, não há misericórdia, né?”
Embora medidas de apoio estivessem em vigor, hipoteticamente falando, um aluno com pouca habilidade e popularidade que desistisse precocemente poderia ser impiedosamente abandonado por sua turma. Por outro lado, no caso de alguém como Ichinose, a probabilidade era alta de que toda a sua turma juntasse Fichas para resgatá-la.
Em qualquer caso, no que diz respeito à contagem de fichas de alguém — tanto da frente quanto de trás — não havia método pelo qual terceiros pudessem saber; era essencialmente uma pequena caixa preta. Sem falar na contagem de Tokens fora do próprio grupo, mesmo compreender a contagem de Tokens dentro do próprio grupo não seria tarefa fácil.
Embora fosse possível gastar fichas para fazer contato, se usados com frequência, o número máximo de fichas que alguém poderia armazenar diminuiria proporcionalmente. Exceto em emergências, o gasto desnecessário deveria ser evitado.
Na sequência, em relação à explicação sobre comida, barracas e afins, mochilas específicas seriam distribuídas e os alunos poderiam pegar o que quisessem. No entanto, como não havia menção explícita sobre como lidar com a falta de itens durante as três noites, mesmo que isso significasse um pouco de peso extra, era melhor levar bastante coisa na mochila por precaução.
Se fosse esse o caso, as meninas com menos força física estariam naturalmente em desvantagem. Era difícil imaginar que a escola não tivesse considerado isso; provavelmente usariam algum método para lhes dar apoio.
“Agora, após um intervalo de dez minutos, por favor, reúnam-se com seus respectivos grupos. Isso é tudo.”
Com essa declaração do professor Mashima, a explicação sobre o exame especial foi concluída.
“Gostaria de pedir que você repassasse algumas informações aos nossos colegas.”
“Claro, pode prosseguir.”
“Primeiramente, quero deixar claro que, embora o compartilhamento de informações sobre fichas entre aliados seja a critério de cada pessoa, por enquanto é melhor ter extrema cautela.”
“…Ter cautela ao compartilhar informações? Bem, pessoalmente, sou a favor do sigilo, mas para evitar riscos, compartilhar não seria também uma opção viável?”
“Se pudéssemos ter certeza absoluta desde o início de que todos os nossos aliados compartilhassem a determinação de afundar ou nadar juntos como uma turma, então talvez tudo corresse bem. Mas, no fim das contas, até mesmo os colegas de classe são apenas pessoas. Quando se trata de quem fica para trás, seja você ou outra pessoa, a resposta é óbvia.”
Principalmente na nossa turma, alunos com fortes habilidades individuais e autoconfiança representavam mais da metade. Como todos tinham uma forte vontade de se formar com nota máxima, compartilhar informações casualmente acarretava riscos.
Os alunos de cada turma, distribuídos entre os vários grupos, enfrentavam a mesma escolha: compartilhar abertamente as informações sobre as fichas com os aliados ou mantê-las em segredo. Se bem administrado, o grupo todo poderia oferecer suporte sempre que um membro da turma ficasse devendo, reduzindo o risco de expulsão — uma clara vantagem. Nesse cenário, embora não se pudesse esperar recompensas individuais acumulando grandes quantidades de Tokens, essa troca era aceitável em comparação com a perda de um colega. Dito isso, mesmo que três ou quatro pessoas cooperassem para distribuir as fichas igualmente, resultando em um deles em último lugar, evitar a expulsão nunca era 100% garantido — porque, no final, alguém ainda poderia ficar para trás devido às diferenças de OAA. Pior ainda, mesmo que você cuidasse do aluno com o menor OAA entre os quatro e lhe desse apenas uma ficha extra, o aluno com o segundo menor OAA estaria em perigo. Independentemente do método de cooperação utilizado, confiança e risco moral eram inseparáveis. Desde a própria questão de “Todos podem realmente aceitar a política que combinamos no início?” Era muito fácil para a desconfiança se instalar dentro do grupo — “Aquele cara conseguiu mais”, “Ele é ainda mais inútil do que eu pensava” — e informações podiam vazar de qualquer lugar. Uma vez que se espalhava para além do grupo, quanto mais fichas alguém ganhava, maiores eram as expectativas depositadas sobre essa pessoa, vindas de todos os lados, forçando-a a assumir o papel de “salvador”.
Por outro lado, havia aqueles que, por não gostarem desse risco, optavam por nunca compartilhar sua contagem de fichas com ninguém — nem mesmo com os colegas de classe. Dito isso, o sigilo absoluto tinha suas próprias desvantagens e não podia ser recomendado para todos.
Sem qualquer possibilidade de compartilhamento, resgatar um aliado à beira da expulsão em uma emergência tornou-se impossível. Alunos que mentiam para obter fichas extras lucrariam. A suspeita corroeria gradualmente o grupo por dentro. Todos esses resultados eram possibilidades reais.
Os participantes mais racionais optariam por não divulgar seus números exatos, dizendo apenas que “não tinham muitas” e oferecendo o mínimo de apoio possível e somente quando um aliado estivesse realmente em perigo.
“Em outras palavras, não confie demais nos seus aliados. Certo?”
“Exatamente.”
O próprio Hashimoto parecia ter uma visão semelhante à que eu acabara de expressar, então ele a compreendeu imediatamente.
Em seguida, confiei-lhe várias outras tarefas, com as quais ele concordou prontamente, acenando enfaticamente com a cabeça.
“De qualquer forma, deixe comigo.”
Após responder com total confiança, ele saiu correndo imediatamente.
Como se estivessem substituindo-o, Shiraishi e Nishikawa se aproximaram lentamente.
“Neste exato momento, ‘Cão Leal Hachiko’ — não, com licença, ‘Cão Leal Hashimoto Masayoshi’ — surgiu correndo pela areia, cheio de energia. Parecia uma criança a quem foi confiada uma tarefa e que simplesmente não consegue conter a alegria.” A excêntrica Morishita também estava com eles.
“Você está melhor do que eu esperava, Ayanokouji Kiyotaka. Será que seu coração está acelerado de tanta emoção e nervosismo por pensar em me ver de novo tão cedo?”
“Não, de jeito nenhum. Embora, para alguém que desistiu no segundo dia, você pareça bastante enérgica.”
“Ah, não foi tão dramático assim. A vida no navio era surpreendentemente confortável, sabe? Gastei meus Pontos Privados como se fossem água — comendo, bebendo, me divertindo. Não me importaria de viver essa vida elegante só mais um pouquinho.” Morishita ofereceu esse relato de suas atividades a bordo sem a menor tentativa de esconder nada.
“Parece um uso muito produtivo do seu tempo. Aconteceu algo estranho no navio?”
Pensando que perguntar a Morishita seria inútil de qualquer forma, direcionei minha pergunta a Nishikawa, que também havia sido eliminada precocemente.
“Os alunos do terceiro ano que desistiram estavam livres para fazer o que quisessem até o final do Exame Especial do Jogo de Sobrevivência. Os alunos do primeiro e segundo ano pareciam estar fazendo seus próprios exames especiais, respectivamente. Mas não sei os detalhes dos resultados, desculpe.”
Assim, os alunos do primeiro e segundo ano não estavam desfrutando de férias antecipadas de verão, mas foram colocados em ambientes competitivos semelhantes.
“Os calouros também estão passando por momentos difíceis, né? O contraste com o luxuoso navio de cruzeiro deve ser bem doloroso para eles.”
Shiraishi disse isso como se estivesse preocupada com suas colegas mais novas. Morishita, no entanto, imediatamente estalou a língua com um “tsk tsk” e balançou o dedo.
“Eles são inexperientes. Muito inexperientes. Os alunos mais novos, especialmente os do primeiro ano, deveriam ser mandados para a ilha para vivenciarem as mesmas dificuldades que nós enfrentamos. Estamos sofrendo desde o primeiro ano; eles são simplesmente arrogantes demais.”
A língua venenosa de Morishita foi totalmente desencadeada, apesar de ela praticamente não ter sofrido nada este ano.
“Acabei de ver a Yamamura Miki. Ela estava fedendo a suor e sujeira.”
“Mesmo que seja brincadeira, não diga coisas como ‘cheirando a sujeira’. O fato de Yamamura ter aguentado até o fim foi de grande ajuda para a turma. E, claro, Shiraishi também está aqui. Você está bem fisicamente?”
“Sinceramente, estou um pouco cansada, mas agora não é hora de reclamar. Afinal, nossa turma ficou em segundo lugar e diminuímos a distância o suficiente para estarmos na cola das turmas líderes.”
No Exame Especial do Jogo de Sobrevivência, a turma de Ichinose ficou em 1º lugar, a turma de Ryuuen em 3º e a turma de Horikita em último. A diferença de pontos entre as turmas superiores e inferiores diminuiu drasticamente.
Embora a posição da nossa turma tivesse sido trocada com a de outra e tivéssemos ficado temporariamente na Classe D, a diferença para a turma do Ryuuen era mínima. Dependendo dos resultados do próximo exame especial, qualquer turma poderia ficar entre A e D.
“Vim aqui porque queria confirmar as fichas iniciais.”
Dito isso, Shiraishi manuseou seu relógio com destreza e virou o visor em nossa direção. As fichas mostrados eram 12. Nishikawa, que se inclinou para mostrar os seus, tinha 2 — uma enorme disparidade.
“E quanto a Morishita?”
“Humph. Acontece que sou uma devota do segredo.”
“Eu já confirmei as fichas da Morishita-san anteriormente. Ela tem 5.”
Ao que tudo indica, Shiraishi já havia compartilhado informações com essa devota do segredo.
“Bem, para alguém do meu calibre, 5 é mais do que suficiente. Dito isso, se surgir uma emergência, pretendo explorar Ayanokouji Kiyotaka até a última gota, então, por favor, certifique-se de ganhar bastante.”
Shiraishi era a que tinha a maior pontuação, com 12. Eu tinha 11, Nishikawa 2 e Morishita 5.
“Hashimoto tinha 9. Parece que quanto mais tempo um aluno permanecia ativo em campo no Exame Especial do Jogo de Sobrevivência, maior era a vantagem inicial de fichas.”
Embora a classificação na turma, o desempenho no exame, o papel desempenhado e a contribuição também possam ter influenciado, isso era quase certo.
O impacto que a disparidade na quantidade inicial de fichas teria seria um ponto crucial.
“Se a posse de fichas começar com um mínimo de 2, podemos presumir que a penalidade severa em que ‘o primeiro aluno cujas fichas chegarem a zero será expulso’ não acontecerá facilmente, certo?”
“Não necessariamente. Como as transferências de fichas são ilimitadas, isso significa que sempre há meios de obtê-las. Pensando mais a fundo, se a primeira tarefa apresentar explicitamente a possibilidade de perder várias fichas, então seria necessário receber fichas de terceiros antes de tentar concluir a tarefa.”
É claro que esse era um cenário extremo, e provavelmente não chegaria a tanto. Mas para Morishita, que estava ao nosso lado com uma expressão despreocupada, não faria mal instilar nela um nível apropriado de tensão.
“Tem certeza de que não precisa verificar como estão os outros alunos da nossa turma?”
“Já pedi ao Hashimoto para me transmitir várias questões. Além disso, por mais que administremos tudo com cuidado, nos estágios iniciais, antes de garantir um certo número de fichas, ninguém está livre do risco de chegar a zero e ser expulso imediatamente. Como os grupos são separados, isso significa que você precisa resolver seus próprios problemas sozinha.”
Se alguém, por descuido, deixasse suas fichas chegarem a zero devido a um manuseio incorreto, a expulsão seria inevitável.
Embora pudéssemos reunir todos para redistribuir as fichas, dando-os a pessoas como Nishikawa, que só tinham o mínimo necessário, isso também significaria enfraquecer nosso próprio limite máximo.
Para que a turma vencesse, a prioridade máxima era ganhar fichas por meio do próprio esforço.
Como se tratava de um exame especial em que era impossível proteger todos a 100%, tivemos que assumir um certo nível de risco.
“A propósito, Ayanokouji-kun, em que grupo você está? Eu estou no Grupo 1. Gostaria de ter ficado com a Asuka~”
Shiraishi parecia estar no Grupo 2, então tudo indicava que o desejo de Nishikawa não se realizou.
“Ayanokouji Kiyotaka quer saber meu grupo? Que tarado você é, secretamente. É o 3. Grupo 3.”
“Não me lembro de ter perguntado… embora, afinal, estejamos no mesmo grupo…”
“Eh, sério? Você está no mesmo grupo que eu?!”
Morishita subitamente cobriu a boca com as duas mãos num gesto exagerado de surpresa, embora seus olhos não tenham mudado em nada.
“Parece que este exame especial vai ser um tormento…”
Ao imaginar o caos ruidoso do processo de exames que se avizinhava, senti uma ponta de melancolia.